从凯文出发，向世界奔跑

每个人心中，

都有一方清雅净土，

可容花木，可纳雅音。

日日在此间醒来，

不问凡尘，

静心享受其中！

漫步朝阳凯文校园，感叹之大，越往里走越发现别有洞天。除了设备先进的教学楼以外，国标的冰球馆、游泳馆、网球馆已经不算新闻了，可您知道在中学体育场旁边还有一处芳草地吗？

朝阳凯文学校总建筑面积达28万平方米，其中包含一片占地14亩的种植园。为响应国家对劳动课程的积极倡导，学校高效利用现有的实验田资源，倾力打造了一个与教育教学紧密相连、具有朝阳凯文特色的全方位劳动教育项目。

种植园虽然位于校园的一角，但却是被精心规划和设计过的。土地被分为62个地块，每个地块约20-25平米，供学校各班级认养，每个班级可根据绿化团队的种植建议制定自己的种植计划，来完成自己的课程项目。

能在校园中开辟出一个种植园实属不多见，这是一片充满生机和活力的绿色空间，它不仅为学校增添了一份自然之美，更为学生们提供了一个实践农业知识、培养环保意识和体验劳动乐趣的平台。

劳动最光荣

种植园作为一种劳动场所，为学生们提供了锻炼劳动技能和培养劳动意识的机会。在菜园中，学生们需要亲自动手种植、管理和收获蔬菜，这个过程不仅能够体验到劳动的辛苦和乐趣，还能够培养个人以及团队的责任感。通过参与种植园的劳动，学生们能够更加珍惜劳动成果，增强对劳动的尊重和认识。

种植园播种的菜品种类繁多，西红柿、黄瓜、西瓜、土豆、花生、绿豆、茄子、南瓜、线辣椒等等。同学们在照顾种植物时，会遵循一定的养护规律。例如，每5到7天会浇一次水，确保种植物得到充足的水分供应；7到15天进行一次除草工作，以去除杂草对植物生长的影响。

将课堂搬进大自然

种植园同样也是同学们接触大自然、认知大自然的窗口。在同学们近距离观察植物的生长过程中，可以了解不同蔬菜的特性和生长环境需求，这种亲身体验和观察，能够增强学生们对自然界的认知和理解，培养他们对生态环境的保护意识和责任感。同时，园中的生态系统也为同学们提供了学习和探索自然科学的机会，激发他们对科学的兴趣和好奇心。

“ The vegetable garden is one of the many cherished and happy spaces at CKWA. The students enjoy going to the garden. They get excited to dig in the soil, plant the seeds and getting a little messy and dirty when we water the plants. This hands-on experience is integral to their learning. Young students learn so much when they get to participate in hands-on and real life learning. It invariably provides a fun and educational experience for the entire class.

菜园是CKWA众多珍贵且令人愉快的空间之一。学生们喜欢去花园，他们兴奋地挖土、播种，当我们给植物浇水时，即使脏乱他们也非常专注，这种亲身体验对他们的学习至关重要。低年级的学生们通过参与实践和真实生活的学习，能学到很多东西，无疑为全班提供了一个有趣且有教育意义的体验。”

小学班主任

Hilette Du Toit 老师

“无处不在”的种植园

生物/科学课程中植物相关的实践、观察、记录；

语文课的作文写作；

升学指导中的相关植物研究项目；

美术/艺术课程中的写生与摄影；

手工/社团的延展（中草药的应用，比如手工薄荷驱蚊膏，唇膏制作）；

从种子到餐桌的厨艺课。

中学G7年级班主任

Veking Ma 老师

“ 种植园这个项目对学生的学习生活、班级凝聚力和学生责任感的培养都非常有意义，我们以集体的方式对班级责任田从头到尾地呵护、照顾，直至最后收获的整个过程。

通过学生们的写作，我能确定的是他们完全理解了付出和收获之间的关系，也在每块实验田的横向对比中明白了个体差异性与成长周期以及状态的客观性。对播种、耕耘和收获之间的关系更是有了深刻的认识。

种植园为我们中文课的写作实践活动提供了非常真实且有效的素材。课上我们一直强调“描写”在叙述中的重要性和表现力，结合课堂中单元学习“寓情于景”、“托物言志”的写作方法，进行仿写和创造性写作活动，许多同学有了亲身经历后，写作水平有显著提升。”

种植园项目赢得了学生们的广泛喜爱，其魅力也延伸至家长群体，吸引了他们的积极参与。在众多分配的责任田中，朝阳凯文家委会不仅认领了一块田地，身体力行地投身于种植工作，还主动安装了自动灌溉系统，展现了极高的参与热情和实践精神。对此，小编采访了家委会成员G8年级学生Sissi爸爸。

Q: 您如何看待学校中有这样一个种植园的存在，它的意义和影响是什么？

A：朝阳凯文的校园很壮观，这个种植园的存在更加彰显了学校丰富的人格教育方式，及独特的教育优势，从而为学生的个性化成长模式创造了必要客观条件。

Q: 您如何理解学校对学生责任田分配的做法？

A：学生责任田分配到班，极大地提升了班级的集体责任感，以班级为单位通过实际的劳作量来展现成果，可以让学生们切身感受到团队协作的价值。

Q: 是什么让您有了这个自动灌溉机的想法？

A：我几次来学校开会，都能听到马校长的“学科融合教学”理念，STEM（科创）是非常好的教学模式，而种植园就是一种非常直观的教育方式，让学生、家长、甚至老师来切身体验。现在的孩子很少有机会下地体验了，恰恰学校给提供了这么好的场地，家长们在开心之余也非常愿意能够起到榜样作用，于是便有了家委会责任田的自动灌溉机。

Q: 从学前班至初高中，在当今孩子们不伸手的年代，他们竟然不怕脏不怕累的积极参与，您认为这种教育的意义以及对他们未来的影响是什么？

A：劳动促成了人类的进化及文明的发展，而学生们动手参与，由此理解知识并感悟到知识运用的价值，正是IBDP教学中CAS课程的教育初衷所在。（CAS是国际文凭大学预科项目（‌IBDP）‌中的三大核心课程之一，‌全称为Creativity‌创造、‌Activity行动, Service服务。）

在这片充满生机的种植园中，每一片土地都孕育着生命的奇迹。朝阳凯文，又何尝不是用智慧和爱心，为小蓑羽鹤们提供着必要的养分和精心的培育，确保每一个学生都能在最佳的环境下成长。

期待同学们能够在这片希望之地，见证亲手培育的果实与自己一同并肩成长。待果实成熟时，不要犹豫，不要彷徨，勇敢地迈出那一步，走进你们自己的人生之门。因为那里，有属于你们的舞台，有等待着你们去书写的辉煌篇章。

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